Necesidades y perfil de egreso
Relaciona las necesidades del contexto con las competencias específicas y genéricas que orientarán tu programa.
4 horas de formación
Movimiento · competencias · currículo
Diseño curricular en salud y motricidad
Cómo crear programas de formación por competencias a partir del movimiento corporal humano.
Da coherencia a tu propuesta formativa desde el inicio. Trabaja el perfil de egreso, la secuencia de módulos y la evaluación tomando el movimiento corporal humano como eje del aprendizaje.
Duración
4 horas
Programa
6 módulos
Convocatoria
Consultar fechas
Un programa que conecte lo que se aprende con lo que se hace.
Este curso se dirige a diseñadores curriculares y docentes de programas de salud y motricidad. Propone organizar el aprendizaje alrededor del movimiento corporal humano y conectar las competencias con experiencias formativas y evidencias de desempeño.
El programa integra modelos de referencia como Tuning y GesFOC con una comprensión somática y funcional del cuerpo. Trabajarás cómo definir el perfil de egreso, estructurar los módulos y plantear una evaluación coherente con tu propuesta educativa.
Una estructura con sentido
Distribuye los aprendizajes en módulos y proyectos formativos, atendiendo a la progresión motriz y la relación entre teoría y práctica.
Evidencias de desempeño
Explora rúbricas, observación estructurada y portafolios para valorar el saber hacer corporal.
Pilotaje y mejora del programa
Plantea cómo recoger evidencias, ofrecer retroalimentación y revisar el diseño a partir de su puesta en práctica.
Para quienes diseñan formación en salud y movimiento.
La propuesta está pensada para quienes crean, coordinan o revisan programas formativos vinculados al cuerpo y el movimiento.
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Docentes de salud y motricidad
Si quieres revisar la relación entre lo que enseñas, las actividades que propones y la forma de evaluar las competencias.
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Diseñadores y coordinadores de programas
Si participas en la creación o revisión de propuestas formativas y necesitas trabajar el perfil de egreso, los módulos y la evaluación como un conjunto.
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Profesionales y estudiantes interesados en la formación
Si quieres explorar el diseño de programas desde el movimiento corporal humano, consulta los requisitos de acceso y su adecuación a tu experiencia.
Seis módulos, de las competencias al rediseño del programa.
Desde los fundamentos del enfoque por competencias hasta la implementación y revisión de un programa. Abre cada módulo para consultar sus contenidos.
01
Fundamentos del diseño curricular por competencias
- De la pedagogía por objetivos al enfoque por competencias: rupturas y continuidades.
- Modelos de referencia: Tuning, GesFOC (Tobón) y enfoques cognoscitivista-constructivistas.
- Los cinco pilares: ser, saber, hacer, saber hacer y convivir, y su lectura desde la motricidad.
02
El movimiento corporal humano como eje curricular
- Por qué partir del movimiento, y no de la anatomía o la patología, cambia el diseño.
- Motricidad como competencia transversal: de lo motor-técnico a lo motor-relacional y motor-emocional.
- Diálogo entre biomecánica funcional, somática y diseño curricular, integrando la propia experiencia profesional.
03
Identificación de necesidades y perfil de egreso
- Diagnóstico de necesidades sociales, profesionales e institucionales.
- Construcción del perfil de egreso desde competencias específicas y genéricas.
- Metodologías de relevamiento de competencias de desempeño: observación y análisis de casos reales de práctica.
04
Estructura curricular: de las competencias a los módulos
- Organización curricular por módulos y proyectos formativos, no por asignaturas aisladas.
- Secuenciación de aprendizajes desde la progresión motriz: de lo simple y global a lo complejo y específico.
- Articulación teoría-práctica: el aprendizaje basado en problemas y los talleres como unidad formativa.
05
Evaluación auténtica de competencias corporales
- El problema de evaluar el saber hacer corporal: no basta con preguntar, hay que observar actuando.
- Instrumentos de evaluación de desempeño motor y somático: rúbricas, observación estructurada y portafolios de movimiento.
- Retroalimentación como parte del proceso formativo, no solo del cierre.
06
Implementación, retroalimentación y rediseño
- Pilotaje del programa y recolección de evidencia de funcionamiento.
- Ciclos de autoevaluación y reformulación, coherentes con el enfoque de pensamiento complejo de Tobón.
- Sostenibilidad institucional: formación de formadores y gestión del cambio curricular.
Revisa el temario con calma.
Descarga los seis módulos y la metodología para revisar cómo encajan con tu proyecto formativo.
Construye tu propuesta curricular paso a paso.
Un taller de diseño progresivo para conectar el análisis, la experiencia del docente y las decisiones que dan forma a un programa.
Diseñar de forma progresiva
Cada módulo aporta una pieza del currículo: perfil, estructura o evaluación. El objetivo es terminar con un programa formativo esbozado.
Analizar programas y la propia práctica
Revisión de casos curriculares reales y ejercicios de reflexión somática sobre cómo el cuerpo del docente participa en la enseñanza de competencias motrices.
Contrastar perspectivas profesionales
La metodología propuesta contempla un panel de expertos y entrevistas a perfiles de diseño curricular, ciencias del movimiento y gestión educativa.
Integrar una propuesta propia
Elaboración de una propuesta de diseño o rediseño de un programa por competencias con el movimiento corporal humano como eje.
Consulta la organización de las sesiones y del panel de expertos en la próxima convocatoria.
Aprende con Gina Torres.
Gina Paola Torres Sarmiento
Fisioterapeuta, magíster en Educación y docente universitaria. Esta propuesta reúne su experiencia en la formación de profesionales de la salud con una mirada curricular que toma el movimiento corporal humano como eje.
El curso invita a diseñar programas coherentes, en los que las competencias, las actividades y la evaluación hablen el mismo idioma.
Conoce su perfil profesional en LinkedIn ↗Duración y condiciones del curso de diseño curricular.
Consulta los detalles de la convocatoria antes de formalizar tu inscripción.
| Duración | 4 horas |
|---|---|
| Docente | Gina Paola Torres Sarmiento |
| Programa | 6 módulos |
| Trabajo final | Propuesta de diseño o rediseño de un programa por competencias con eje en el movimiento corporal humano |
| Dirigido a | Docentes y diseñadores de programas. Estudiantes: consultar requisitos. |
| Modalidad | Consultar organización de la convocatoria |
| Inicio y plazas | Consultar disponibilidad |
| Precio | Solicitar información |
| Certificado | Consultar condiciones de emisión |
Preguntas sobre diseño curricular en salud y motricidad.
¿Necesito tener un programa formativo creado?
El trabajo final contempla tanto el diseño de una propuesta nueva como el rediseño de un programa. Puedes consultar cómo trabajar a partir de tu punto de partida.
¿Qué papel tiene el movimiento corporal humano?
Es el eje organizador del programa: se relaciona con el perfil de egreso, las competencias, la secuencia de aprendizajes y la evaluación del desempeño.
¿Se trabajan herramientas de evaluación?
Sí. El temario incluye rúbricas, observación estructurada, portafolios de movimiento y retroalimentación como parte del proceso formativo.
¿Con qué propuesta terminaré el recorrido?
La metodología plantea construir progresivamente un esbozo de programa: una propuesta de diseño o rediseño por competencias con eje en el movimiento corporal humano.
¿Puedo participar si soy estudiante?
Solicita información indicando qué estudias y tu interés en el diseño formativo. Así podrás confirmar los requisitos de acceso y la adecuación del curso a tu etapa.
¿Cómo consulto el precio y las fechas?
Escribe a Gina desde los enlaces de correo o WhatsApp del bloque «Solicita información».
Otras formaciones para ampliar tu mirada educativa.
Da forma al programa que quieres enseñar.
Cuéntanos qué propuesta quieres crear o revisar y consulta la próxima convocatoria del curso.
Diseño curricular
4 horas · Gina Torres
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